培养创造力 – 简介

有多种描述创造力的方式，其中大多数学者同意的一种方式是——它是富有想象力的想法的供应，它通过解决问题的新方法为问题提供创新的解决方案。它也被定义为一种可以以有机方式与现有知识集成的新方法。

除了所有这些特征之外，创造力还应该产生有价值或有任何积极评价的想法。如果一个创意不切实际，那么它就没有任何价值。这种创造性的想法不被认为是创造性的，而是不切实际的。

创造力涉及产生新想法的双重过程，以及产生看待同一事件的不同方式的双重过程，两者对于实现问题的创造性解决方案都很重要。

创造力涉及产生新想法或将已知元素重新组合成新事物，为问题提供有价值的解决方案。它还涉及动机和情感。在本教程中，我们将讨论创造力影响的所有领域以及如何在职业道路上培养创造力。

定义创造力

创造力是人类智力的一种独特品质。它可以在人们生活中所面临的日常情景中找到，例如联想、回忆、感知、类比思维、自我批评等。

有三种创造力告诉我们提供新颖想法的不同方式 –

• 结合创造力– 这是久经考验的想法的新组合。

• 探索创造力– 新的想法是从探索概念中产生的。

• 转换创造力– 转换集合结构以增强新结构。

创造性思维被认为在创新中发挥了重要作用。事实上，人们甚至说创造力和创新是互补的活动。追求创造性思维会导致创新。追求不同的解决问题的方法会导致获得创造性的答案。

要将创造力转化为创新，适当的组织文化是必要的。正确的组织文化为培养个人和团队创造力的创造力过程提供了机会和支持。

创造力的意义

让人们参与创造性思维过程的首要目标之一如下 –

• 让人们思考无国界。

• 激发对某事的好奇心。

• 避开传统而传统的想法以及重复发生的程序和

• 只依靠自己的想象力来考虑一个问题的多种解决方案和替代方案。

创造性思维过程的结果在商业世界中尤为重要。任何组织的管理决策和企业行为都取决于其在快速变化和日益模糊的市场场景中的适应能力。

这就是对创造性解决方案和基于行动的创造性战略的迫切需求背后的原因。管理者越是增加对问题情境的理解，并学会寻找问题的多种解决方案；他们能够更快地让自己和他们的团队在未来各种可能的情况下为任何可能的替代方案做好准备。