语言能力 – 动词
语言能力 – 动词
动词是句子中谈论动作的那个词。
例如
- 他说。
- 是吗。
- 我们的确是。
在这些句子中，“谈、坐、做、吃”这几个词提到了人们所做的事情。这些被称为“主要动词”，因为它们承担了告诉我们有关行为的全部或大部分责任。
重要的
当写在代词的名词之后时，主要动词在结尾使用“s”——“他，她，它”。
- 我喜欢玩。
- 他喜欢玩。
- 我喜欢足球。
- 拉胡尔喜欢足球。
- 我讨厌樱桃。
- 这个男孩讨厌樱桃。
规则动词和不规则动词
规则动词
同样，主要动词也从现在形式变为过去形式，主要是在动词后使用“ed”。这些动词被称为“常规动词”。
例如
- 使用 – 使用
- 呼叫 – 被呼叫
- 土壤 – 弄脏
重要的
当以“y”结尾的常规动词变为过去形式时，它们用“ied”替换y。
例如
- 哭——哭了
- 尝试 – 尝试
- 干-干
不规则动词
许多动词在变为过去形式时不遵循“-ed”或“-ied”规则。这些被称为不规则动词。以下是一些最常用的不规则动词的列表 –
| Irregular Verb (Present Form) | 不规则动词（过去形式） | 不规则动词（与“have、has、had”一起使用时） |
|---|---|---|
| awake | 醒了 | 醒来 |
| be | 曾经，曾经 | 是 |
| beat | 打 | 殴打 |
| become | 变成了 | 变得 |
| begin | 开始了 | 开始了 |
| bend | 弯曲 | 弯曲 |
| bet | 赌注 | 赌注 |
| bid | 投标 | 投标 |
| bite | 少量 | 被咬 |
| blow | 吹 | 吹 |
| break | 打破了 | 破碎的 |
| bring | 带来 | 带来 |
| broadcast | 播送 | 播送 |
| build | 建成 | 建成 |
| burn | 烧毁或烧毁 | 烧毁或烧毁 |
| buy | 买 | 买 |
| catch | 捕捉 | 捕捉 |
| choose | 选择了 | 选择 |
| come | 来了 | 来 |
| cost | 成本 | 成本 |
| cut | 切 | 切 |
| dig | 挖 | 挖 |
| do | 做过 | 完毕 |
| draw | 画了 | 画 |
| dream | 做梦或做梦 | 做梦或做梦 |
| drive | 开车 | 被驱动 |
| drink | 喝了 | 醉 |
| eat | 吃 | 吃过 |
| fall | 跌倒 | 堕落 |
| feel | 毛毡 | 毛毡 |
| fight | 战斗 | 战斗 |
| find | 成立 | 成立 |
| fly | 飞了 | 飞过 |
| forget | 忘记 | 忘记了 |
| forgive | 原谅 | 原谅 |
| freeze | 冻结 | 冻结 |
| get | 得到了 | 得到（有时得到） |
| give | 给 | 给予 |
| go | 去 | 走了 |
| grow | 成长 | 长大的 |
| hang | 挂 | 挂 |
| have | 有 | 有 |
| hear | 听到 | 听到 |
| hide | 隐藏 | 隐 |
| hit | 打 | 打 |
| hold | 握住 | 握住 |
| hurt | 伤害 | 伤害 |
| keep | 保留 | 保留 |
| know | 知道 | 已知 |
| lay | 铺设 | 铺设 |
| lead | 引领 | 引领 |
| learn | 学到的或学到的 | 学到的或学到的 |
| leave | 剩下 | 剩下 |
| lend | 借出 | 借出 |
| let | 让 | 让 |
| lie | 躺着 | 莱恩 |
| lose | 丢失的 | 丢失的 |
| make | 制成 | 制成 |
| mean | 意思是 | 意思是 |
| meet | 遇见了 | 遇见了 |
| pay | 有薪酬的 | 有薪酬的 |
| put | 放 | 放 |
| read | 读 | 读 |
| ride | 骑 | 骑 |
| ring | 响了 | 梯级 |
| rise | 玫瑰 | 起来 |
| run | 跑了 | 跑步 |
| say | 说 | 说 |
| see | 锯 | 看过 |
| sell | 卖 | 卖 |
| send | 发送 | 发送 |
| show | 显示 | 显示或显示 |
| shut | 关闭 | 关闭 |
| sing | 唱 | 唱 |
| sit | 坐 | 坐 |
| sleep | 睡了 | 睡了 |
| speak | 辐 | 说 |
| spend | 花费 | 花费 |
| stand | 站着 | 站着 |
| swim | 游泳 | 游泳 |
| take | 拿 | 采取 |
| teach | 教过 | 教过 |
| tear | 撕裂 | 撕裂 |
| tell | 告诉 | 告诉 |
| think | 想法 | 想法 |
| throw | 扔了 | 抛出 |
| understand | 明白 | 明白 |
| wake | 醒来 | 醒来 |
| wear | 穿着 | 磨损 |
| win | 韩元 | 韩元 |
| write | 写了 | 书面 |
助动词（Be-形式）
动词也是包括存在状态、情绪、存在和状态的那些动作。让我们在以下示例中讨论这些情况 –
- 我在火车上。
- 他很忙。
- 他们迟到了。
在这些句子中，在火车上、忙碌和迟到的动作分别用“is、am和are”等词来解释。这些动词称为支持动词。
重要的
“Am、is、are、was、was”统称为“Be-form”助动词。当一个动作定期发生时，我们使用 be 形式——“am, is, are”。当一个动作发生在过去时，我们使用 be 形式——“was, was”。
助动词和用法列表
-
Am – 与“我”一起使用（在谈论常规动作时）
-
Is – 与“他，她，它”一起使用（在谈论常规动作时）
-
Are – 与“你，我们，他们”一起使用（在谈论常规动作时）
-
是– 与“他，她，它”一起使用（在谈到过去的行为时）
-
Were – 与“我们，你，他们”一起使用（在谈论过去的行为时）
主体与客体
在句子中使用名词有两种方式。根据语法结构，做动作的人是最重要和最有力量的人，他们被称为“主语”。
例如
- 我跑。
- 他坐。
- 他们聊。
在这里，“我，他，他们”对发生的行为负责，因此我们称他们为主体。
不负责动作而只是参与动作的名词是“对象”。它们通常被对象用来执行一个动作。
例如
- 我和斯里娅说话。
- 他认识理查。
- 她不想见拉格夫。
在这些句子中，“Sriya、Richa、Raghav”不对说话、知道或不想看的动作负责，但主体正在使用它们来做这些动作。
每个主语也可以用作其他句子中的宾语。因此，让我们讨论这些主题的对象形式 –
主题形式对象形式
我我
我们我们
你你你
他他
她她
它它
他们他们
-
Sentence1 – 我告诉她去
-
Sentence2 – 她让我保持安静。
如果把这两个句子用’but’这个词加起来，我们可以发现，在第一个句子中，’I’是主语，但在第二个句子中它变成了一个宾语。相反的情况发生在“她”身上，它是一个宾语，但在第二句“她”中变成了主语。例如，我告诉她去，但她告诉我保持安静。
两种动词
及物动词– 这些动词需要一个对象来进行动作。
例如
- 她和我说话。
- 我遇见了他。
- 她教他们。
在这三句话中，“我，他，他们”用于执行动作，因为“交谈，见面，教导”的动作是不可能单独完成的，不涉及其他人。
不及物动词– 这些动词不需要对象来进行动作。
例如
- 维娜哭了。
- 齐娜哭了。
- 猫跑了。
在这些句子中，“哭、哭、跑”的动作不需要任何其他人在场，因此它们是不及物动词。
重要的
许多人经常对以下两个词的用法感到困惑 –
- 躺/说谎
- 加注/加注
谎言与谎言：
Lay – 这意味着放置一些东西，最常用于在表面上散布一些东西。“Lay”在过去变成“laid”，与“had、has、have”一起使用时仍为“laid”。
例如
- 我睡觉前把这张地毯铺在地板上。
- 不久前我铺了这张地毯。
- 我在这个地方铺了这张地毯好几个月了。
谎言– 这意味着倾斜，通常用于睡觉或休息的情况下。这也意味着提供虚假陈述。“谎言”一词在用作休息/睡眠时，在过去变为“躺”，当与“有、有、有”一起使用时变为“赖”。
例如
- 下班后我躺在这张床上。
- 我昨天躺在这张床上。
- 我已经躺在这张床上好几个月了。
“谎言”这个词在用作虚假陈述时，在过去就变成了“谎言”。当与“has, have, had”一起使用时，它仍然是“谎言”。
例如
- 他说谎很多。
- 他之前撒了很多谎。
- 他对我撒了很多谎。
加注与加注：
Rise – Rise 意味着自己起床。它的过去式是“rose”，当与“have、has、had”一起使用时变成“上升”。
例如
- 我每天早上 4 点起床。
- 他今天起得很早。
- 他已经起来了。
Raise – Raise 意味着用别人的力量举起东西。它在过去用作“提出”，也与“有，有，有”一起使用。
例如
- 我从地板上举起球。
- 他把门槛提高得很高。
- 他们已经多次提出这个问题。
